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Isabel Lema Blanco, AMARC Europa, Cuac FM, Universidad de A Coruña.

Este artículo presenta los resultados del proyecto de investigación, «Jóvenes y comunicación tercer sector en España»[yo] lo guie, lo conduje, llevo a 2014-2015 por catorce investigadores, miembros de la red de investigación RICCAP[ii]. El proyecto fue otorgado por el Centro Reina Sofía para adolescentes y jóvenes.

 

Ambición

El objetivo del proyecto es examinar el papel de la comunidad, medios de comunicación libres y universitarios en España como herramientas para la alfabetización mediática y como instrumentos para la creación de una ciudadanía más crítica y comunicativa. Para este propósito, se analizan los procesos de formación que libre y los medios comunitarios conducta dentro de sus organizaciones respecto a la población general, centrándose en los jóvenes la participación en la educación informal. En términos de métodos, primero, distribuimos una encuesta que fue contestada por 94 medios de comunicación (de radio = 55%) a escala nacional. Segundo, llevamos a cabo cuatro grupos de discusión en cuatro diferentes regiones de España. Un total de 28 youngers, representando 13 estaciones de radio, 4 proyectos de prensa y 2 la producción audiovisual.

 

resultados

Los resultados del proyecto -con respecto de aprendizaje en los medios comunitarios- se publican -tanto en Inglés y Español- en el artículo de revista titulada “Los jóvenes y los medios de comunicación tercer sector en España: Comunicación y Formación cambio social”, authored by Isabel Lema-Blanco, Eduardo Rodríguez y Alejandro Barranquero[iii].

El estudio se centra en el motivaciones de sectores de jóvenes por participar en el proyecto de comunicación de los ciudadanos: Por un lado, el deseo de habilidades profesionales adquirir y experiencia práctica en materia de formación académica y, en el otro, sus aspiraciones relacionadas con el trabajo voluntario y el compromiso social. Del mismo modo, los jóvenes se acercan a estos medios de comunicación no sólo porque se encuentran en algún lugar en el que puedan dirigir sus intereses y demandas, sino también porque consideran que son un instrumento fundamental para la participación en la vida pública.

Segundo, estudiamos los procesos de aprendizaje que se producen en el sector de la radio comunitaria. El estudio muestra tres tipos básicos de formación que faciliten la adquisición de Miembros de las capacidades y habilidades de comunicación: (1) talleres que enseñan cómo producir, diseñar y llevar a cabo un programa de radio, tanto desde un creativo y un punto de vista técnico; (2) orientación para los nuevos miembros y los programas; y, en un grado menor, (3) acciones de formación externa, que, además de hacer el medio conocido en su entorno, ofrecer un servicio didáctico o lúdico a la comunidad circundante.

Además, procesos de aprendizaje colaborativo permiten activista de radio joven sociales no sólo la adquisición de nuevos conocimientos acerca de la comunicación social y la producción de radiodifusión, sino también la adquisición de habilidades sociales, así como nuevos valores y actitudes de la participación en un grupo social. - Las habilidades sociales tales como el trabajo en equipo, la resolución de conflictos, liderazgo- se aprenden sobre todo tomando responsabilidades en proyectos de colaboración y participar en los procesos de toma de decisiones.

Los resultados muestran que los medios del tercer sector en España actúan como herramientas invaluables para la adquisición de habilidades y competencias que son transferibles al ámbito profesional y de experiencia de los jóvenes, dada la capacidad de estos medios de comunicación para identificarse con sus intereses, aspiraciones y dificultades. En un amplio sentido, estas iniciativas contribuyen a ampliar el derecho de comunicación de dos maneras diferentes: Por un lado, porque están abiertos a la participación ciudadana tanto en las responsabilidades de gestión y programación de contenido; y, en el otro, debido a que sus prácticas descentralizadas proporcionan un laboratorio para el periodismo creativa que, en turno, está vinculado a los movimientos sociales y otros medios de expresión para los ciudadanos (ONG, asociaciones, etcétera).

notas

[yo] El estudio completo (en español) puede ser descargado por la página web project's:

https://jovenesytercersector.com/2016/01/24/publicacion-de-resultados-la-juventud-espanola-y-los-medios-del-tercer-sector-de-la-comunicacion/

 

[ii] RICCAP- La Red de Investigación sobre Alternativa y comunitario participativo Comunicación (RICCAP) se funda como una asociación de investigación académica cuyos intereses tienen que ver con el tercer sector de la comunicación y todos aquellos medios fuera del sector de la información corporativa. https://www.riccap.org/about-us/

 

[iii] El documento ha sido publicado en el número 48 de la revista internacional: "Informe, revista de investigación de medios de educación”: https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=48&articulo=48-2016-09